Sobre Renata

A professora vem antes da tecnologia.

Uma trajetória multidisciplinar construída entre sala de aula, formação docente, gestão pública e pesquisa aplicada.

Renata Kelly conduz uma formação com educadores adultos — Em campoFormação de educadores

Um olhar que conecta

Rigor para decidir.
Sensibilidade para ensinar.

Matemática, Pedagogia, Artes e Informática Educativa formam a base de uma carreira dedicada a aproximar inovação e realidade escolar.

Em 33 anos de educação e 26 anos formando professores em tecnologia educacional, Renata aprendeu que uma boa ideia só gera impacto quando pode ser compreendida, aplicada e sustentada por pessoas reais.

Formação acadêmica

Doutora, mestre, especialista e professora de base multidisciplinar.

Doutora em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie; mestre em Educação: Currículo, na linha Novas Tecnologias em Educação, pela PUC-SP; especialista em Informática Educativa pela UFES; pedagoga pela Uninove; graduada em Matemática pela Universidade Brasil e em Educação Artística pela Unicsul.Ver currículo Lattes ↗

Pesquisa em rede

CNPq e Universidade Nove de Julho

Participou do projeto “A Robótica, o Pensamento Computacional e as Tecnologias Digitais na Educação Básica: Potencializando Aprendizagens e Competências em Processos de Ressignificação do Ensino de Ciências”, desenvolvido com apoio do CNPq e da Uninove.

Experiência profissional

Rede pública, ensino superior, EAD e formação continuada.

Atuação como professora na Rede Pública Estadual de São Paulo no ensino fundamental e médio, docente no ensino superior em graduação e pós-graduação, formadora e tutora em cursos de extensão e aperfeiçoamento, além de fundadora do Projeto Kriar.

Marcos

Prática, gestão, autoria e pesquisa na mesma trajetória.

Base multidisciplinar

Matemática, Pedagogia, Artes e Informática Educativa

PUC-SP • Mackenzie

Mestrado pela PUC-SP e doutorado pelo Mackenzie

Gestão pública

17 anos em tecnologia educacional na rede estadual

Projeto autoral

Fundação do Projeto Kriar

Atuação acadêmica

A prática entra na universidade — e volta mais forte para a educação.

Acervo de atividades do Projeto Kriar; imagem de contexto da prática docente

PUC-SP

Prática STEAM apresentada no VI Seminário Web Currículo

Relato de prática pedagógica sobre pensamento computacional no ensino fundamental, apresentado no eixo Inovação Curricular na Prática.O uso prático da metodologia STEAM para o desenvolvimento do pensamento computacional no ensino fundamentalNa foto: atividade do Projeto Kriar na educação básica.

Registro da banca de defesa de doutorado realizada pela UTFPR

UTFPR • Banca de doutorado

Contribuição à avaliação de pesquisa em Educação Tecnológica

Participação como banca avaliadora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da UTFPR.Tese de Kheronn Khennedy Machado, orientada pela Profa. Dra. Alessandra Dutra Silva: Pensamento computacional para além da programação - contribuições teórico-práticas para a formação docente.

Próximo passo

Experiência para ler contextos complexos e construir caminhos possíveis.

Conte o contexto da sua instituição. A proposta é desenhada conforme público, objetivo e escala.

Solicitar uma conversa ↗Atendimento institucional pela Kamais Educacional.